Вот, что перечислено на сайте одного из ВУЗов, где проводится обучение по этой специальности (Университет культуры Санкт-Петербурга) :

«Студенты изучают Гражданское, Трудовое и Уголовное право, Криминалистику и Уголовный процесс, Международное, Коммерческое и Финансовое право.
Важнейшим в программе обучения является освоение дисциплин блока информатики. При изучении таких дисциплин, как Информационные технологии, Базы данных, Проектирование информационных систем, Web-технологии студенты проектируют и разрабатывают информационные системы правовой тематики, средой разработки которых служат продукты и технологии компании Microsoft: MS Access, MS SQL Server, VBA, VBScript, Share Point Desogner. Все компоненты MS Office изучаются на уровне сертификата Microsoft Office Specialist.»

Согласно планируемой реформе, государство будет оплачивать три урока общеобразовательного минимума в первой половине дня, а во второй все уроки (иностранный язык, физкультура, труд, рисование, информатика и т.д.) будут платными.

Портал «Завуч.инфо» объявил о намерении провести Всероссийское родительское собрание «Гражданская инициатива по обсуждению проблем в российском образовании», во время которого родителям расскажут о всех новшествах, планируемых Министерством образования и науки России.

В конце февраля было опубликовано открытое письмо российских учителей «Несколько простых вопросов Президенту».

Полный текст письма на сайте  http://www.zavuch.info/component/content/article/69-obsujd/961-876545678.html

Самое интересный вопрос – это как все это соотносится с Конституции РФ, гарантирующей «общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях».

Еще материал по этой теме  – статья в журнале «Эксперт»   http://www.expert.ru/columns/2010/03/15/raznoe/

Вывод один – в помощи специалиста по профориентации, психолога, нуждаются не только школьники, но и их родители. Первым нужно помочь стать более самостоятельными и ответственными, научиться планировать свою карьеру и адекватно оценивать возможности. Вторым мы стараемся помочь снизить тревогу за будущее своих детей, научиться им доверять, решиться на предоставление им свобода выбора. Подростковый возраст ребенка сложное испытание не только для него, но и для родителей, наступает время «отпустить» от себя сына или дочь, дать больше свободы, начать общаться как со взрослым, сохраняя позицию мудрого друга и наставника.

Очень радует, когда на консультацию приходит увереный и самостоятельный школьник, готовый аргументированно вести беседу, воспринимать информацию, слушать советы и рекомендации, в отношении которого можно быть уверенным, что всем воспользуется и предпримет рекомендованные действия.

Существует много различных рейтингов, которые дают возможность составить общую картину происходящего на рынке труда. Так по данным РБК первые позиции по востребованности и числу вакансий неуклонно занимают программисты, разработчики. Для Москвы актуальными являются специалисты из сферы реальных технических услуг (инженеры – строители, специалисты сервиса, инженеры по телекоммуникациям).

Число вакансий для выпускников технических ВУЗов заметно растет и именно они будут лидировать на рынке труда через 5-6 лет. Нуждаются в них сегодня и военные (предприятия ВПК), и медицина (специалисты по нанотехнологиям, биотехнологи), и сфера услуг (питание, строительство и т.д.).

Из гуманитарных специальностей лидируют юристы (но только с хорошим образованием и желательно с опытом). Проблема с трудоустройством у экономистов и юристов связана не с их количеством, а с качеством подготовки, которое во многих ВУЗах оставляет желать лучшего.

В десятку лидеров входят так-же Web-программисты, менеджеры по продажам, аудиторы, врачи, экологи, бизнес-аналитики.

Таким образом, если несколько лет назад  работодатели искали менеджеров по продажам, потом – специалистов с экономическим образованием и специалистов по сбыту. Компаниям нужны были торговые представители, директора по продажам и коммерческие директора, специалисты по маркетингу.  А через несколько лет лидирующие позиции в рейтинге специальностей займут инженеры, химики, биологи и экологи.

Одно из крупнейших российских агентств по подбору персонала «Контакт» обнародовало исследование о том, как за последние пять лет складывалась судьба выпускников ведущих вузов Москвы и Московской области.

На презентации доклада присутствовали представители российских отделений ведущих мировых компаний-работодателей. Они также оценили качество профессиональной подготовки выпускников российских вузов. Выводы оказались неутешительными.

Как показали опросы, проведенные специалистами «Контакта», только 38,5% выпускников 2000–2004 годов работали и продолжают работать по специальности.

И чаще всего – это выпускники Московского государственного университета экономики, статистики и информатики (МЭСИ), Государственного университета управления (ГУУ) и Российского государственного гуманитарного университета (РГГУ).

Они же, как показали исследования агентства «Контакт», входят в группу вузов, выпускники которых будут больше других востребованы на рынке труда в ближайшее время.

Кроме них в группу лидеров входят также (в порядке убывания) МГИМО, Финансовая академия, Государственный университет – Высшая школа экономики (ГУ-ВШЭ), Физтех (МФТИ), МИФИ, МГУ имени Ломоносова, Экономическая академия имени Плеханова, а также МГТУ имени Баумана.

Как правило, выпускники этих же вузов уже сегодня получают самые высокие зарплаты.

В пятерку лидеров по этому показателю входят: МГИМО (средняя зарплата $1450), Финансовая академия при Правительстве РФ ($1344), МФТИ ($1245), Московская государственная юридическая академия ($1217), и Экономакадемия имени Плеханова ($1214). За ними вплотную идут МГТУ имени Баумана, МИФИ, ГУУ, МАИ и МГУ имени Ломоносова.

Однако получить такие зарплаты непросто. Как оказалось, у работодателей довольно много претензий к тому, как вузы готовят своих выпускников к их будущей работе.

Главные слабые места выпускников, по словам руководителя департамента маркетинга агентства «Контакт» Татьяны Ананьевой, таковы.

Они, как считают в компаниях, имеют очень слабое представление о корпоративной культуре; совсем не знают бизнес-процесса и бизнес-среды; не имеют навыков делового общения и, как правило, абсолютно не способны представлять результаты своей деятельности на презентациях.

При этом выпускники сплошь и рядом обладают завышенными требованиями и амбициями, вследствие чего не могут адекватно оценить свою стоимость на рынке труда.

Одним из самых слабых мест большинства выпускников, по единодушному мнению работодателей, является их чрезвычайно слабая языковая, а зачастую и компьютерная подготовка.

То, что вузы не готовят как следует к будущей работе, отмечают и сами выпускники. По данным «Контакта», до 45% выпускников считают, что вузы должны были проводить консультации по трудоустройству и построению карьеры, 37,6% жалуются на недостаточную языковую подготовку, почти столько же – на отсутствие стажировок за границей и около половины – на отсутствие в вузах современных программ обучения, включая дополнительные предметы.

Главная же беда в том, подчеркнула она «Газете.Ru», что «наши вузы дают знания, а мы хотим навыков и компетенции». Поэтому зачастую компании проще взять молодого человека, обладающего нужными установками, и доучить его на месте.

При этом, по словам Татьяны Ананьевой, часто при отборе кандидатов для работодателей не имеет решающего значения, какой именно вуз закончил выпускник, в частности московский или нет. Для компании важнее личные качества выпускника и, прежде всего, способность быстро адаптироваться и принимать решения.

Важнейшим фактором является также мотивация. Во многих случаях, считает Татьяна Ананьева, именно она мешает карьерному росту даже самых способных выпускников вузов. Например, мотивация «учиться, учиться и учиться»: сначала в вузе, потом в магистратуре, потом в аспирантуре, потом второе высшее образование, потом дополнительное и т. д.

Кстати, как подчеркнула Татьяна Ананьева «Газете.Ru», по уровню мотивации молодые специалисты из регионов существенно обходят москвичей.

Они гораздо сильнее нацелены на карьеру, на продвижение по службе, на успех, чем «более расслабленные» столичные жители.

В бизнесе, как рассказал «Газете.Ru» глава департамента по подбору кадров компании Ernst & Young Сергей Киреев, при всей важности полученных выпускником вуза знаний «еще более важным считается его умение учиться, а также способность находить выход из нестандартных ситуаций». Так, в компании считают, что накопленные за время обучения в вузе знания дают выпускнику только около 45% успеха, в то время как умение учиться дает остальные 55%.

Той же точки зрения придерживаются и в компании Microsoft. Как рассказала «Газете.Ru» менеджер по образовательным программам компании Надежда Вольпян, «вузы должны давать не только знания, но и умения». И при этом не какие-то абстрактные, а «те, что соответствуют функциональным задачам конкретного специалиста».

То есть, как подытожила менеджер департамента по корпоративному обучению и развитию компании ТНК-ВР Элеонора Агеева, «выпускник вуза должен не только обладать суммой знаний, но и уметь их применять на практике».

Этому-то, по мнению работодателей, в российских вузах как раз и не учат.

И образовавшийся пробел в подготовке выпускника компании вынуждены ликвидировать, доучивая его своими силами. Меньше всего «возни», как свидетельствуют проведенные агентством «Контакт» исследования, у работодателей с выпускниками МГУ имени Ломоносова, МГТУ имени Баумана, «Плешки», Финакадемии, МГИМО, ГУУ, МФТИ, Юракадемии, РГГУ и МАИ. Видимо, поэтому именно эти вузы и стали сегодня ведущими поставщиками кадров для российского бизнеса.
Источник
http://www.gazeta.ru

«Тысячелетия человеческой истории именно жажда творчества двигала вперед науку, технику, культуру. Овладение знаниями и совершение новых открытий всегда было смыслом деятельности тех, кто не хотел жить лишь сегодняшним днем, но безудержно стремился ворваться в неизведанное завтра.

Благодаря таким устремлениям учеными были открыты законы природы, расщеплен атом, покорен космос. Но сколько загадок еще предстоит открыть! И новый рывок в научном творчестве предстоит совершить именно вам — сегодняшним школьникам.

Наша Родина ждет вас в лабораториях, где вы создадите лекарства от самых страшных болезней, на опытных полигонах, где вы испытаете уникальные модели летательных аппаратов, в конструкторских бюро, где вы спроектируете удивительные города будущего.

Для того, чтобы ваши победы состоялись, сегодня вам нужно самоотверженно отдаваться учебе и стремиться ступень за ступенью подниматься к вершинам знаний.

Нужно быть пытливыми, как Ньютон, который в падении яблока усмотрел один из главных законов природы. Нужно быть смелым, как Лобачевский, который создал неэвклидову геометрию, в корне изменившую представления того времени об этой науке. Нужно быть настойчивыми и увлеченными как Королев, который преодолел невероятные трудности и неудачи, но открыл человеку дорогу к просторам вселенной.

Еще нужно дерзать и смело состязаться — со сверстниками и с самими собой. Ведь дух состязаний — это и есть дух прогресса!»

Утвержден перечень олимпиад школьников на 2010 год. Появились новые интернет-технологии для проведения дистанционных on-line олимпиад. Подробнее в материале на нашем сайте http://www.proforientator.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=289:2010-03-01-20-04-38&catid=2:news

В школах часто уже в 7-ом, 8-ом классе формируются различные профили обучения, в таком случае родителям волей-неволей приходится планировать будущее образование своих детей. Для таких школьников прохождение профориентационных консультаций поможет не только сориентироваться с профилем обучения в школе, но и с перечнем различных развивающих кружков и дополнительных занятий.

Профориентация – это не только выбор конкретного ВУЗа, это еще и определение для себя круга занятий, увлечений, получение рекомендаций по развитию способностей, черт характера.

Наши тестовые методики рассчитаны на работу со школьниками начиная с 12-13 лет, что обычно соответствует 7-8 классу.

В настоящее время ведется разработка теста для школьников 5-7 класса, поскольку для них проблема профориентации становится все актуальней.

Часто приходится слышать противоречивые высказывания – «нужно любой ценой поступить сразу после школы, иначе потом будет сложнее и можно вообще остаться без образования» (так чаще говорят родители), «не хочу поступать «куда попало», боюсь ошибиться, потом буду жалеть, мне нужно время разобраться в себе» (говорят многие школьники). Безусловно, чем дольше затягивается поступление, тем сложнее втянуться в учебный процесс, но, с другой стороны, если нет ясного осознания актуальности именно этого образования – сложно бороться за место в ВУЗе и преодолевать трудность учебы.

Так что же делать? Мой совет в данном случае прост: если вы уже прошли консультацию по профориентации и все равно остается ощущение неопределенности, посмотрите на это немного с другой стороны, какое образование вам было бы интереснее получить? В каком ВУЗе хотелось бы провести 5 лет студенческой жизни? Какие предметы хотелось бы изучить? Какое образование даст вам наиболее широкие возможности дальнейшей реализации? В этом случае нужно стремиться к получению качественного образования в ведущем ВУЗе, по специальности не слишком узкой.

Например, вы одновременно тяготеете к работе в таких областях, как журналистика, реклама, ин.яз, режиссура, международные отношения, связи с общественностью, менеджмент в образовании и научная работа в области истории и культуры и т.п, и никак не можете между ними выбрать.

Поступив на факультет рекламы, в данном случае вы явно себя ограничите только этой узкой сферой, а вот закончив исторический факультет ведущего университета и получив тем самым отличное гуманитарное образование, вы в дальнейшем сможете себя реализовать в любой из перечисленных областей.

Многие из новых названий еще не вошли в словари и не стали фактом литературного языка. Пока они скорее относятся к профессиональным жаргонам. Порой они известны только специалистам в данной области. Употребление таких слов отпугивает непосвященных, что, впрочем, и требуется.  Они пока еще не вошли в обычную речь, но возможно скоро мы будем их слышать постоянно.

Вот некоторые из них:

МЕДИА-БАЙЕР - в обязанности медиа-байера входит работа со средствами массовой информации. Он занимается закупкой рекламных площадей в газетах или эфирного времени на радио и TV. Как правило, несколько медиа-байеров подчиняются медиа-планеру (в рекламном или PR агентстве) или начальнику рекламного отдела (в крупной компании). Обычно медиа-байер имеет более узкую специализацию, нежели медиа-планер. Он ведет или какой-то один вид СМИ (радио, ТV, печать), или какой-то определенный рекламный заказ на товары и услуги.

Основная задача медиа-байеров – добиться от средств массовой информации минимальных расценок за рекламу. Чем опытнее медиа-байер, тем эффективнее рекламная политика фирмы, тем меньше ее удельные расходы на рекламу. В принципе, работать медиа-байером может любой человек, обладающий минимальным житейским опытом и связями в кругах массовой информации. Подобные связи не обязательно должны быть на уровне руководящего звена, иногда достаточны таковых в среде внештатных корреспондентов каких-то изданий.

МЕДИА-ПЛАНЕР составляет схему наиболее выгодного вложения средств, выделенных фирмой на “раскрутку” своего имени, товаров или услуг. Эта профессия относится к сфере рекламного бизнеса. Отделы медиапланнеров – необходимость и привилегия именно рекламных агентств, причем только солидные компании могут позволить себе такое дорогое удовольствие. За услугами медиапланнеров, как, впрочем, и за другими рекламными услугами, в специализированные агентства обращается подавляющее большинство фирм.

ПАСТИЖЕР – осуществляет изготовление изделий на заказ из натуральных волос

КОУЧЕР – специалист, раскрывающий потенциал сотрудников компании. С помощью коучера современные руководители увеличивают производительность труда и эффективность работы сотрудников, способствуют развитию и координации потенциала работников в нужном для компании направлении. Коучер также приводит в действие мотивационную программу, составленную менеджером по персоналу или руководителями отделов. Основные требования – специальное образование, коммуникативные навыки, глубокие знания психологии

КОМЬЮНИТИ-МЕНЕДЖЕР – инициирует и поддерживает дискуссию на нужную тему на форумах, в блогах, комментаторских (обсуждения статей). Исследует мнение аудитории и ненавязчиво продвигает продукты или услуги компании. От соискателя требуется хорошее представление о том, как работает интернет и как ведут себя его пользователи.

БАЙЕР – специалисты, которые занимаются отбором и закупкой дизайнерских коллекций для бутиков и розничных магазинов. Их роль в индустрии моды велика – именно они отбирают наиболее удачные и коммерческие идеи дизайнеров, определяя ту моду, которая выходит на улицы. В основе их работы – прогноз предпочтений покупателей, при этом подходы к подбору коллекций зависят от позиционирования бутика или магазина и ориентации на те или иные группы покупателей.

ТАЛЬМАН Принимает и сдает экспортно-импортные, каботажные, местные грузы и багаж в трюмах и на палубах морских и речных судов, на причалах и грузовых складах, участвует в погрузке и выгрузке. Обеспечивает сохранность грузов, контролирует их маркировку и внешнее состояние. Оформляет перевозочные документы и учетно-отчетную документацию.

ТИТЕСТЕР Специалист по дегустации (оценке качества по виду, вкусу и запаху) чая.